REFLEXIONES

REFLEXIÓN DEL CURSO

Tomando en cuenta el propósito del curso que es promover en el docente en formación el desarrollo y construcción de una diversidad de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya movilización se oriente a intervenir en situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas de los educandos de primaria, relacionados con la promoción de los aprendizajes significativos y estratégicos en el contexto escolar, considero que las temáticas observadas aquí son adecuadas para poder tener una buena intervención.

                            

De acuerdo con las competencias con las que contribuye el curso al perfil de egreso, las estrategias del aprendizaje activo me ayudó a poder en un futuro, diseñar planeaciones didácticas, ya que nos da muchos ejemplos para propiciar ambientes de aprendizaje adecuados, a la distribución del salón, formación de equipos entre otros.

Considero que nos faltó en las clases el generar ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de competencias en nosotros, ya que la docente tiene una técnica conductual y pide los trabajos específicos, para lo cual automáticamente lo realizamos y considero que el modelo que debería seguir es un modelo constructivista, ya que "en este sentido, los programas basados en el procesamiento de la información, buscan desarrollar habilidades generales de pensamiento de alto orden, que se supone, pueden transferirse más allá del contexto en el cual se adquirieron." (Martí, 1995)

En relación con las TIC, considero que sí las utilizamos en las diferentes exposiciones además en este caso con el blog pienso que las usamos al doble, en el diseño, el contenido, imágenes, etc.

Por último creo que la docente propicio espacios de aprendizaje donde se incluyeron a todos los alumnos de 1° I, como es el caso de las estrategias de aprendizaje activo, promoviendo la convivencia, el respeto y la aceptación.

Bibliografía

DGESPE. (2012). Programa de Bases Psicológicas del Aprendizaje. México: SEP.

Martí. (1995). Aprender a enseñar ciencia con un Modelo Constructivista. México, D.F.

REFLEXIÓN DEL PORTAFOLIO

Aguilar considera que el portafolio de evidencias es una herramienta para evaluar el proceso de construcción del conocimiento y de los aprendizajes significativos, estoy de acuerdo ya que el utilizar el portafolio de evidencias puedes ir graduando la secuencia del contenido, y además poder analizar tu inicio y como terminas.

 

El aprendizaje significativo, es un aprendizaje que según el teórico norteamericano David Ausubel, es el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

Así pues considero que este portafolio puede servir si realmente autorregulas tu conocimiento y eres honesto al subir los documentos y no solamente copias y pegas, como comúnmente se hace.

Biblografía

Meece, J. (1980). Desarrollo del niño y del adolescente . México: Mc Graw Hill.

Aguilar, C. N. D. El Portafolio de Evidencias: producto idóneo para evaluar el proceso de Construcción del Aprendizaje Significativo en las asignaturas de Educación Abierta ya Distancia.